Sobre las Leyes de Educación en Nuestro País.

Dando un vistazo a las distintas leyes que rigieron y rigen la educación en nuestro país, se hace evidente cómo el contexto político, social, económico y cultural contribuyeron a moldearlas.

Mientras que la Ley 1420 es producto de un momento histórico en el que se hacía necesario "crear" el perfil de "ciudadano" y "patriota" de una Nación todavía en pañales, la Ley Federal de Educación se propone formar "ciudadanos del mundo", en una contexto donde el modelo económico capitalista se impone en el mundo. Mientras que La Ley 1420 impulsa la creación de símbolos patrios, la celebración de fechas patrias, el conocimiento sobre la vida de nuestros próceres, la Ley Federal de Educación incorpora premisas ligadas al ideario tecnocrático y mercantilista, como la aplicación de los principios de calidad, equidad y eficiencia en tres líneas:  los contenidos de la educación; -la institución escolar y  la formación docente.

Actualmente nuestro sistema educativo se rige por la Ley de Educación Nacional, sancionada en el año 2006, que le asigna al Estado la responsabilidad de garantizar la igualdad y la gratuidad de la enseñanza a fin de permitir que e toda la población pueda acceder a una educación de calidad, que garantice la igualdad de oportunidades y la equivalencia de los resultados, más allá de las diferencias de origen. A tal fin, el Estado debe crear las condiciones necesarias para que esto sea posible, asegurando tanto el sostenimiento de la educación pública y gratuita, como la unificación nacional del sistema educativo con respecto a la organización y a los contenidos que se enseñan en las escuelas de todo el país.

La Ley de Educación Nacional busca consolidar un sistema educativo integrado en todo el país, posibilitando que todos los alumnos independientemente de su condición social, cultural geográfica o de género,  reciban propuestas formativas equivalentes y de este modo superar el problema de la desigualdad educativa; promoviendo la articulación entre los distintos niveles y modalidades, facilitando la movilidad de los estudiantes de una escuela a otra, asegurando la validez nacional de los títulos y certificados emitidos por las instituciones del nivel inicial, primario, secundario, superior y universitario.

A tal efecto, el Estado nacional debe fijar la política educativa en todo el territorio argentino y controlar su cumplimiento, teniendo en cuenta las particularidades regionales y provinciales a fin de adecuarla a sus realidades y necesidades, siempre dentro de los límites impuestos por las pautas y objetivos comunes establecidos para todo el país.

Para lograr estos objetivos, el Estado también es responsable de asignar los recursos económicos que posibiliten la gratuidad, la equidad y la igualdad de la enseñanza.

Para ello, en 2005, se sancionó la Ley de Financiamiento Educativo. Esta ley establece que el presupuesto del Estado nacional, de las provincias y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires destinado al financiamiento de la educación no debe ser inferior al seis por ciento (6 %) del producto bruto interno (PBI), meta que se viene cumpliendo desde el año 2010.

Fuente: (https://www.educ.ar/recursos/117951/sistema-educativo-argentino-aspectos-generales